幼儿自主游戏中教师介入时机的研究  

作　　者：秦华丽 

机构地区：[1]深圳市宝安区机关第二幼儿园

出　　处：《留学》2024年第10期60-61,共2页Studying Abroad

基　　金：广东省深圳市宝安区教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“幼儿园游戏活动支持性策略研究”(课题编号:BAZD2021005)的研究成果。

摘　　要：在自主游戏现场中,教师的介入时机对于游戏的质量以及幼儿的学习体验具有重要影响。笔者通过对幼儿区域自主游戏现场的观察,探讨教师介入时机的选择原则,分析不同介入时机对幼儿游戏行为的影响,并提出教师有效介入的策略,以期为幼儿教育工作者提供参考。

关 键 词：自主游戏 学习体验 介入时机 教师介入 幼儿游戏行为 提供参考 幼儿区域 有效介入 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]