构知识 明方法 展思维——以“相交线”教学为例  

作　　者：杨洁 

机构地区：[1]安徽省滩溪县城关中心学校

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第20期24-27,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：培养学生数学核心素养的关键是发展思维。在"相交线"的教学中,一方面,教师依托"数学知识结构化、研究方法一般化"培养学生严谨有序的思维,既授人以"鱼",又授人以"渔";另一方面,教师运用多种方法让学生在探究活动中保持可持续性的主动思维,调动其学习欲望,授人以"欲"。这样的课堂能让学生获得"四基",发展"四能",形成适应终身发展和社会发展所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。

关 键 词：知识结构 研究方法 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]