高中历史问题链教学的运用  

作　　者：吴恭芳 

机构地区：[1]嘉峪关市第一中学,甘肃嘉峪关735100

出　　处：《文理导航》2024年第22期22-24,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于深层学习的问题链在高中历史教学中的实践探究”的阶段性成果,课题编号:GS[2023]GHB0399。

摘　　要：《普通高中历史新课程标准(2022版)》指出,高中历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培养学生的核心素养。育人是历史课程的重要功能,也是历史教育的价值取向,核心素养是确定课程目标、遴选教学内容、设计教学活动的主要依据,是学生必备的品格和关键能力,培养核心素养也是达成育人目标的重要举措。基于此,为更好地培养学生高中历史学习能力和学习素养,本文主要分析高中历史问题链的教学,提出问题链教学法的运用措施,旨在为提高教育工作效果提供助力。

关 键 词：高中历史 问题链教学 运用 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]