“四个自信”融入“全球变化生态学”课程思想政治教育的探索  

作　　者：王玉玉[1] 马静 

机构地区：[1]北京林业大学生态与自然保护学院,北京100083 [2]北京林业大学林学院,北京100083

出　　处：《中国林业教育》2024年第4期40-45,共6页Forestry Education in China

基　　金：北京林业大学课程思政教育教学改革与研究项目“全球变化生态学”,项目编号2021KCSZZC058。

摘　　要：在全球变化加剧的背景下,“全球变化生态学”课程作为生态系统保护与管理领域的重要理论支撑,为深化课程思政教育提供了得天独厚的契机。由于课程内容涉及大量的科学概念、术语及数据,传统教学模式显得枯燥乏味,加之学习监管机制的薄弱与评价体系的不完善等问题,学生的参与热情和学习动力不足。“四个自信”(道路自信、理论自信、制度自信、文化自信)是对新时代中国发展道路和方向的高度概括和指引。为了帮助学生牢固树立“四个自信”,培养兼具专业知识和高尚情操的新时代人才,增强专业课程的育人价值,课程组深入挖掘“全球变化生态学”课程与“四个自信”紧密相关的思政元素切入点,精心设计“考—讲—问—答—评”5个教学环节,促进专业课程教学与“四个自信”的深度融合,实现学生专业知识与思政素养的同步提升。教学实践表明,将“四个自信”融入“全球变化生态学”课程思政教学,不仅拓宽了课程的知识维度和深度,提升了教学质量与育人成效,更在潜移默化中增强了学生对国家发展道路的深刻认同与自豪感,增强了他们的“四个自信”。

关 键 词：“四个自信” 全球变化生态学 课程思政 思想政治教育 课程教学 

分 类 号：Q14-4[生物学—生态学] G641[生物学—普通生物学]