“教学评”一致性视域下小学数学符号意识教学——以苏教版“用字母表示数”一课为例  

作　　者：徐璐婷 

机构地区：[1]常熟市元和小学,江苏苏州215500

出　　处：《数学之友》2024年第8期50-52,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：“教学评”一致性课堂对于落实新课标理念,推动教师评价观念的转变都有重要意义.数学符号意识是小学阶段的一个重要核心素养,在教学中发挥了重要的作用.本文对小学生数学符号意识培养的重要性进行分析,结合苏教版“用字母表示数”一课,提出了“教学评”一致性视域下小学生数学符号意识的培养策略.

关 键 词：“教学评”一致性 小学数学 数学符号 符号意识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]