聚焦课堂学习评价 促进学生有效学习——以人教版六年级上册《圆的认识》为例  

作　　者：俞萍蓉 

机构地区：[1]福州市鼓楼第一中心小学,福建福州350001

出　　处：《数学之友》2024年第8期70-71,共2页FRIENDS OF MATHEMATICS

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“核心素养背景下数学学习障碍学生的干预策略”(项目编号:Fjxczx22-370).

摘　　要：课堂学习评价是立足于课堂教学,依据学习目标,着眼于学生的学习过程及结果,对其进行价值判断并改进教学的活动.评价被称为教与学的“脚手架”和“催化剂”.调控教与学的行为过程,为教学者的下一步教学决策提供可行的依据,并且能对学生的学习提出改进的建议.

关 键 词：学习评价 评价目标 评价重心 评价主体 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]