较难题讲评要重视留白开放与追求优解——从职初教师的一节习题讲评课说起  

作　　者：葛媛[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市第一初级中学,江苏南通226004

出　　处：《数学之友》2024年第9期13-14,17,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：笔者结合一节职初教师的初三习题讲评随堂课内容,围绕课中一道较难题开展解题教学的再设计,包括如何促进学生深度参与解题教学的全过程,精心选编开放的启发式问题,引导学生自主获得解题进展,并让前序问题的探究成为攻克难题的铺垫或暗示。由此想到较难题的解题教学要重视留白开放的问题设计,并引导学生从一题多解走向一题优解。

关 键 词：较难题讲评 教学再设计 留白开放 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]