编程思想融入物理实验设计与教学实践研究  

作　　者：张习祥 

机构地区：[1]贵州省织金县第三中学,贵州毕节552100

出　　处：《中学物理》2024年第16期55-58,共4页

基　　金：2021年毕节市教育科学规划立项课题“基于STEAM教育理念的初中物理实验趣味化设计与实践研究”(项目编号:2021122).

摘　　要：将编程思想融入物理实验设计与教学实践,能够提高学生科学素养和创新能力,进而促进其综合素质的全面提升.基于物理实验教学的现状,在倡导跨学科主题教育的大背景下,开展基于STEAM教育理念的物理实验设计与实践研究,得出将编程思想融入实验设计与教学实践的实施策略,并以“测量物体运动平均速度”为例融入编程思想进行实验设计和教学实践,进行深入具体的分析,帮助学生更好地理解物理现象,掌握物理知识,培养学生的计算能力、创新思维和分析、解决问题的能力.为物理实验教学提供新的思路和方法,为学科融合教育研究提供参考和借鉴.

关 键 词：编程思想 物理实验 跨学科主题教育 STEAM教育 创新能力 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]