基于计算思维培养的小学信息科技教学探究  

作　　者：陈舜娥[1] 

机构地区：[1]厦门大学附属实验小学,厦门363123

出　　处：《基础教育研究》2024年第9期70-73,共4页Basic Education Research

摘　　要：计算思维是解决问题时所采用的过程和方法,是思维活动方式,是人们面临复杂问题时最普遍、最不可或缺的思维方式。在小学信息科技课程中,教师可聚焦计算思维的某一方面教学,开展分解思维、抽象思维、概括思维、算法思维、评估思维培养的课堂活动,还可以覆盖计算思维的各个层面进行教学,不断提升教学质量和效果,为学生的终身学习奠定基础。

关 键 词：小学信息科技 计算思维 教学方法与策略 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]