道德与法治评价量规设计例探  

作　　者：廖雪芬 

机构地区：[1]衢州市衢江区第二小学,浙江衢州324022

出　　处：《中小学德育》2024年第6期64-66,60,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：评价量规是道德与法治学习的“脚手架”和教学的导航工具。聚焦学生的具体学习与生活表现,设计评价表、评分轴并结合争章活动等开发评价量规,通过学生个体自评和基于自评反思的二次评价,展开生活实践并进行三次主体评价,以链接学生生活的持续性评价贯穿课前、课中和课后全过程,引领学生深入反思与实践,通过循环践行强化道德认知,提升问题解决能力。落实“教学评一致性”,促进学生核心素养形成与发展。

关 键 词：小学道德与法治 教学评一致性 评价量规 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]