基于真实情境发展学生数学思维——以“探索确定位置的方法”教学为例  

作　　者：严国元 

机构地区：[1]杭州市西溪中学,浙江杭州310012

出　　处：《中学教研（数学版）》2024年第8期1-4,共4页

摘　　要：文章基于“2022年杭州亚运会”的真实情境,通过问题驱动,在活动建构过程中引导学生思考,深刻体会数学与生活实际的联系,在不同的情境中发现数学问题,解决问题,有效地发展学生的数学思维,从而形成核心素养.

关 键 词：情境 问题 活动 思维 

分 类 号：O12[理学—数学]