基于小学生1—3阶计算思维的阶梯式培养--以“打印九九乘法表”编程教学为例  

作　　者：刘丹凤 

机构地区：[1]合肥经开自贸区实验学校,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第22期44-47,共4页

摘　　要：在学校原生态编程社团环境下,笔者对计算思维进行明确的阶梯型概念界定,经研究提出可操作性强,符合小学生思维习惯的1阶计算思维、2阶计算思维、3阶计算思维概念。本文主要通过实例探究如何通过编程工具将1阶计算思维转化为2阶计算思维、3阶计算思维的实践过程,为学习者在今后各类编程的学习中搭建起终身学习的“立交桥”。

关 键 词：1-3阶计算思维 抽象 自动化 阶梯式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]