高考招生综合评价的三种实现方式  

作　　者：边新灿 Bian Xincan

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院,浙江金华321019

出　　处：《江苏高教》2024年第8期5-8,共4页Jiangsu Higher Education

摘　　要：高考招生综合评价可以从广义、狭义两个层面进行理解:广义的理解是高考改革的一项重要内容、一个改革方向;狭义的理解是目前我国部分省市和高校正在试点实施的一种特殊评价选拔模式,各省、校的名称有异,其共同的特征为多要素量化合成总分录取。实行综合评价,是对“德智体全面考核择优录取”基本原则的贯彻落实,是高考制度完善长期探索的改革方向。2014年启动的新高考改革把综合评价作为高考招生改革的重要内容,在以往实践的基础上进一步探索形成了三种实现方式。

关 键 词：高考制度 高考招生 新高考改革 全面考核 综合评价 择优录取 试点实施 部分省市 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]