具身认知视角下创造力教育的新方向  

作　　者：柳蒙 

机构地区：[1]江苏省江阴外国语学校,无锡214433

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第24期4-7,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：创造力教育是当今世界教育体系中的热点,虽然已有研究表明创造力是可以培养的,但尚未明确具体的教育措施。具身认知作为认知心理学的研究焦点,可为创造力教育发展提供新的方向。因此,本文分析并梳理了创造力教育现状以及具身认知对创造力的影响,发现在教育教学过程中,对散步、姿势和温度的控制会影响学生的创造力。未来可将具身认知融入创造力研究领域,为发展创造力教育的具体教学实践提供信息。

关 键 词：创造力 创造力教育 具身认知 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]