基于项目的历史课程跨学科主题学习——以“圆明园中的飞行棋”为例  

Project-based Interdisciplinary Thematic Learning of History Courses:Taking“Flying Chess in the Old Summer Palace”as an Example

作　　者：杨红丽 赵梦玉 Yang Hongli;Zhao Mengyu

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校 [2]北京市一○一中学

出　　处：《历史教学（上半月）》2024年第7期12-20,共9页History Teaching

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“初中历史项目学习的设计与评价”(课题编号:HD2022-052);中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“项目学习在中学历史学科的常态化应用研究”(课题编号:202200120502B)的阶段性研究成果。

摘　　要：跨学科主题学习是目前一线教师非常关注的话题,但在一线教学实践中出现了一些突出的共性问题,以项目学习作为历史课程开展跨学科主题学习的方式,有助于解决这些问题。本文以“圆明园中的飞行棋”项目为例,通过项目学习中跨学科因素的分析、真实情境下驱动性任务的设计,以及探究过程中的有效评价,对如何解决历史课程跨学科主题学习中的问题进行了实践与思考,以期推进当前一线实践发展。

关 键 词：历史项目学习 跨学科主题学习 圆明园 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]