AI+科技教育实践与探索——以“能听会说的小飞”机器人为例  

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作  者:李娟 朱利佳 

机构地区:[1]电子科技大学附属实验小学

出  处:《中国科技教育》2024年第7期56-57,共2页China Science & Technology Education

摘  要:2021年,中央电化教育馆制定了《中小学人工智能技术与工程素养框架》,该框架从人工智能与人类、人工智能与社会、人工智能技术、人工智能系统设计与开发4个维度出发,为各学段的学生设定了具体的学习目标。小学阶段,学生将通过富有趣味性的游戏化学习,初步接触人工智能和计算机科学,以培养其兴趣和基本认知。教学内容将根据学生的年龄和认知发展阶段进行适当调整,确保学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

关 键 词:中央电化教育馆 游戏化学习 人工智能 计算机科学 认知发展阶段 机器人 系统设计与开发 教学内容 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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