基于不同语义波特征的英语专业课程教学和知识建构探究  

作　　者：谷冰冰 唐建萍[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学外国语学院,山东曲阜273100

出　　处：《海外英语》2024年第13期103-105,122,共4页Overseas English

基　　金：山东省专业学位研究生教学案例库建设项目“实践能力培养导向的英语教师课堂话语教学案例库(SDYAL21101)”。

摘　　要：在全球化进程加快,高等教育国际化等新时代背景下,高质量英语人才的培养面临新的挑战和机遇,如何针对课程类型差异开展高效的教学实践成为当前外语教学重点关注的问题。文章基于语义波理论,以《语言学概论》和《综合英语》课堂中课程话语为例,对比分析英语专业理论课与基础课的语义性语码特征,以期增进对英语专业课程知识体系的理解,为教师教学和学习者的累积性学习提供更为清晰的发展思路。

关 键 词：语义波 语义引力 语义密度 教师课堂话语 累积性学习 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]