教师课堂话语

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近10年基于CiteSpace的英语教师课堂话语可视化文献计量分析
《社会科学前沿》2025年第2期738-748,共11页魏珏婷 汤梦慧 
借助可视化软件CiteSpace6.4 R1对2014~2024年中国知网(CNKI)数据库中有关英语教师课堂话语研究的332篇中文期刊文献绘制科学知识图谱,分别对研究趋势、研究热点和研究前沿进行计量分析。研究发现:国内英语教师课堂话语研究在2014~2024...
关键词：CITESPACE 教师课堂话语 外语课堂 可视化分析 
高中英语阅读课堂的教师多模态话语分析
《语言与文化研究》2025年第1期164-168,共5页郭慧敏 
本文选取人教版选择性必修二Unit 3 Food and Culture高中英语优质阅读课为研究对象,通过搭建多模态教学模式在高中英语阅读教学应用框架,统计分析课堂教师多模态话语及师生互动情况。研究发现,教师灵活运用语言模态、动作模态、视觉模...
关键词：教师课堂话语 高中英语阅读教学 多模态话语 教学模式 
教师课堂话语的语义波探究
《萍乡学院学报》2025年第1期108-112,共5页张德敬 王怡云 
云南省教育厅科学研究基金项目“基于语义波理论的课堂知识生成过程研究”(2024J1552);德宏师专校级科研项目“师范认证背景下课程质量评价改革研究”(202110)。
语义波是一种起伏的语义框架。借助语义重力和语义密度两个概念,语义波实现了对语义客观的、显性的识解与勾画,这对进一步探究课堂中教师话语传递信息的过程具有重要意义。课题组以教师课堂话语实录为语料,描述了教师课堂话语语义波的...
关键词：语义波 话语 语义重力 语义密度 
小学英语教师课堂话语存在的问题及对策
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0041-0044,共4页李琪 
英语是学生获取信息和表达观点的重要途径,直接关系到学生的外语学习效果。随着英语学习的深入,学者们对其进行了广泛且深入的研究。教师的课堂话语是一种教学媒体,它既可以帮助学生掌握英语的语言,又可以提高他们的思想素质。但是,目...
关键词：小学英语教师 课堂话语 问题 对策 教学效率 
基于会话分析论的大学英语教师课堂话语之搭建“脚手架”策略分析
《学周刊》2024年第25期29-32,共4页费珺 
苏州科技大学天平学院科研基金重点项目“‘双产出’为导向的英语专业精读课架构策略研究”(2023TSKA-02)成果;江苏省高校“青蓝工程”资助。
在课堂中,当教师话语及其策略与课堂语境相符、与教学目标相符时,其推动课堂交互和课堂学习有效发生。教师话语及其策略的一个重要角色是在课堂交互中充当“脚手架”。本研究通过会话研究方法发现,教师采用明确、细分、调整任务要求,建...
关键词：大学英语 教师话语 脚手架 会话分析论 
从“Teacher Talk”到“Facilitator Talk”:教师课堂话语理论与实践的新发展
《现代教育与实践》2024年第8期215-217,共3页柳辉 
“教师话语”与“IRF”话语模式紧密联系,而“促进者话语”是在“教师话语”基础上发展演变而来的,是为适应新的教育理念“互动”教学模式而产生的。促进者通过参考性问题的提出、意义协商、支持性话语反馈和合作讲述教学内容等话语方...
关键词：教师话语 促进者话语特征 师生关系 
思政视角下的优秀高校外语教师课堂积极话语分析
《石家庄学院学报》2024年第4期138-144,153,共8页童欣安 张素敏 
国家社会科学基金一般项目“干扰范式下二语情绪加工中的续写作用研究”(23BYY169);江苏师范大学研究生科研创新计划项目“基于职业锚理论的职业技术人才性别话语分析”(2024XKT0797);浙江省级平台校级教学项目“基于续写的外语思政教材建构研究”(1070JYN6523004G-11)。
采用课堂观察法和语料库驱动法,从课程思政视角分析同种课型和不同课型间外语教师课堂积极话语建构异同。将20名“外教社杯”全国高校外语教学大赛教学大赛获奖教师分为综合课组和视听说课组,对比不同参赛年份和课程组别的教师思政话语...
关键词：课程思政 教师课堂话语 积极话语分析 外语课堂 
小学英语教师课堂话语的逻辑性:问题与建议
《中小学外语教学》2024年第16期8-15,共8页左小玉 
中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“促进课堂提质的英语教师课堂话语改进研究”(课题编号:202200480401B)的阶段性成果。
教师课堂话语是英语教师实施课堂教学的主要手段和媒介,直接影响课堂教学的质量和水平。本文结合课堂观察中的课堂话语实例,分析了小学英语教师课堂话语逻辑性方面存在的问题,如教师课堂话语的认知逻辑顺序与层次不清晰、教师话语连贯...
关键词：课堂话语 教师话语 逻辑性 连贯性 衔接性 
英语学习活动观视角下教师课堂话语会话分析——以人教版高中英语必修三U3 Diverse Culture为例
《教育进展》2024年第8期106-115,共10页孙心怡 
本文运用会话分析的框架和步骤对一堂阅读课中三个话题序列中的教师话语进行分析,以研究在英语学习活动观下设计的阅读课中,教师话语的会话特征。研究发现教师话语体现为运用扩展话题序列、合理设计话轮、主动分配话轮、及时话语修补的...
关键词：教师话语 会话分析 英语学习活动观 
基于不同语义波特征的英语专业课程教学和知识建构探究
《海外英语》2024年第13期103-105,122,共4页谷冰冰 唐建萍 
山东省专业学位研究生教学案例库建设项目“实践能力培养导向的英语教师课堂话语教学案例库(SDYAL21101)”。
在全球化进程加快,高等教育国际化等新时代背景下,高质量英语人才的培养面临新的挑战和机遇,如何针对课程类型差异开展高效的教学实践成为当前外语教学重点关注的问题。文章基于语义波理论,以《语言学概论》和《综合英语》课堂中课程话...
关键词：语义波 语义引力 语义密度 教师课堂话语 累积性学习 
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