“讲好中国故事”背景下跨文化交际课程教学研究与实践  

作　　者：尹婷婷 

机构地区：[1]淮南师范学院,安徽淮南232038

出　　处：《海外英语》2024年第13期119-122,共4页Overseas English

基　　金：淮南师范学院2022年校级质量工程重点教研研究项目“讲好中国故事背景下大学生跨文化能力现状及提升研究”(项目编号:2022hsjyxm17);淮南师范学院2021年校级课程思政示范课程“跨文化交际”(项目编号:2021hskc97);淮南师范学院2021年度校级人文社会科学类研究项目“句法-语用接口下英语论文写作中衔接手段习得研究--基于学习者和本族语语料库的对比研究”(项目编号:2021XJYB024)阶段性成果;安徽省教育科学研究项目“英语能力等级量表背景下中小学英语教师测评素养现状及提升研究”(项目编号:JK21103)。

摘　　要：在“讲好中国故事”的背景下,跨文化交际课程的教学研究与实践需要进行文化审视和价值观重塑,这一观点已经得到普遍认同。作为英语专业的专业必修课,跨文化交际承担着坚定文化自信的使命,铸牢中华民族共同体意识和人类命运共同体意识,用英语传播中华文化,讲好中国故事的重要责任。文章首先回顾了东西方视角下“跨文化能力”的发展历程,明确了在“讲好中国故事”的背景下,新时代青年大学生跨文化能力的时代内涵,探讨了如何将“讲好中国故事”融入跨文化教学研究与实践,并针对跨文化教学实践中存在的问题提出了三项建议:利用虚拟实验室资源、语料库资源和跨文化学生竞赛,以提升跨文化交际课程的育人效果。

关 键 词：跨文化交际 课堂教学 “讲好中国故事” 对策 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]