高校辅导员胜任力的内涵解析和提升路径——评《新时代高校辅导员角色认知及履职理念》  

作　　者：朱燕 

机构地区：[1]杨凌职业技术学院,陕西杨凌712100

出　　处：《应用化工》2024年第7期I0007-I0007,共1页Applied Chemical Industry

基　　金：杨凌职业技术学院2022年人文社科研究基金项目:“大思政背景下高职院校辅导员工作室建设的探索与实践——以杨凌职业技术学院为例”(SK22-13)。

摘　　要：现阶段,在高校育人职能体系中,存在着通识型、专业型、综合型等多元化的教育主体,这些教育主体被赋予教师、政工、辅导员等差异化身份。其中,辅导员是高校教育主体范畴中最为关键的一种,其育人职能贯穿于大学生学业指导、生活辅助、心理纾困等各个方面。

关 键 词：高校辅导员 育人职能 提升路径 高校育人 角色认知 专业型 职能体系 差异化 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]