运用不同思维方法 优化写作认知结构  

作　　者：蒋国银[1] 严青[1] 

机构地区：[1]南京市第十三中学锁金分校,江苏南京210042

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第26期29-32,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：初中生在作文审题、构思过程中,存在着依赖感性、凭借知性、缺乏理性的现象.引导学生列提纲构思中考作文,运用SOLO分类理论,丰富写作中的感性;运用文体思维,调整写作中的知性;运用高阶思维,发展写作中的理性.在此过程中,学生的认知结构得到优化,核心素养也得以发展.

关 键 词：中考作文 感性 知性 理性 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]