悦读疗愈心灵 读创润泽精神——整本书阅读“心理·精神”双成长育人课型探索  

作　　者：尹庆华 

机构地区：[1]深圳市龙岗区坪地兰陵学校,广东深圳518117

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第26期56-59,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：中国教育学会2023年度课题“基础教育阶段整本书阅读课程化实施研究”(项目鳊号:202300000212WTB);深圳市2023年度规划课题“中小学跨学科阅读教学实践研究”(项目编号:yb23257)阶段性成果。

摘　　要：变革教学方式,探索整本书阅读的抚慰心灵和精神疗愈功能,基于核心素养建构艺术力、表达力、思想力,创新力四种"心理·精神"双成长的育人微课型内涵与实施路径,创新整本书阅读活动设计,让学生在收获读书的快乐的同时,通过创造性读创活动,实现核心素养转化,获得心理与精神的双重成长.

关 键 词：素养立意 整本书阅读 悦读课型 情感 智能 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]