基于BOPPPS教学模式的高职大学英语课程思政教学实践——以《通用英语1》Unit 2 Shopping为例  

作　　者：裴丽莲 

机构地区：[1]广西英华国际职业学院

出　　处：《广西教育》2024年第18期91-95,共5页

基　　金：2021年度职业院校外语教育改革研究课题“核心素养视阈下民办高职大学英语课程思政建设的实践研究”(WYJZW-2021-2151)的研究成果。

摘　　要：大学英语是公共基础必修课,作为一门通识教育课程具有广泛的影响力和示范作用。教师可基于BOPPPS教学模式构建高效的高职大学英语课程思政教学路径,通过Bridge-in(导入)、Objectives(目标)、Pre-assessment(前测)、Participatory learning(参与式学习)、Post-assessment(后测)和Summary(总结)6个教学环节,有效地融合思政教育与英语语言教学,提高学生的思想素质和英语水平,促进学生的全面发展和价值观的塑造。

关 键 词：BOPPPS教学模式 高职院校 大学英语 课程思政 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]