异项:用符号学重新定义小说阅读——《祝福》之聚焦“环境”教学  

作　　者：陈馨 刁蜀湘 

机构地区：[1]重庆市凤鸣山中学,重庆400030

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第25期48-51,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：《祝福》在统编教材中的教学指向发生了变化,其要求对小说环境的内涵与作用有丰富而深刻的理解,同时懂得环境对人的巨大影响.采用符号学的"异项"理论来进行教学,可以发现主人公祥林嫂被鲁镇的文化标出为刺目的元素,具有"异项"的鲜明特征;进而可以发现批判现实主义小说中的主人公往往都是异项;甚至还可以从"环境"要素重新定义小说,洞察现实中"环境"对人的立德树人作用.

关 键 词：异项 符号学 《祝福》 环境 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]