新工科背景下的环境工程微生物学实验教学改革  

作　　者：朱联东 张战 

机构地区：[1]武汉大学资源与环境科学学院,湖北武汉430079

出　　处：《大学教育》2024年第14期29-32,42,共5页University Education

基　　金：武汉大学教师教学发展专题研究项目“以亲和力提升为导向的环境工程微生物学教学课件优化与应用研究——以微生物的生态为例”(2020-WDJX-46);教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下高校环境专业实验实践类课程教学能力培养模式构建”(231005160111830)。

摘　　要：在教育部推出“新工科计划”前,国内原有环境工程微生物学实验教学过程中存在学生独立创新思考能力欠缺、实验教学软硬件陈旧落后以及教学流程形式单一低效等问题,严重影响环境工程微生物领域人才的培养质量。根据“新工科计划”对新时代工程人才的知识体系、创新教育方式与手段、教育开放融合新生态的新要求,环境工程微生物学实验教学亟须改革。针对目前环境工程微生物学教学体系中存在的典型问题,新工科背景下的环境工程微生物学实验教学改革应当从实验教学基础、实验教学实践、校企合作实践以及实验教学德育出发,构建新工科背景下的环境工程微生物学实验教学体系,培养出能够解决实际工程问题兼具工程道德伦理的爱国人才。

关 键 词：新工科 环境工程微生物学 实验教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]