基于“合作陪伴式”双师型教学团队建设路径研究  

作　　者：王娜[1] 

机构地区：[1]天津滨海职业学院,天津300451

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2024年第3期48-49,125,共3页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：2022年度天津市教育科学规划课题“类型教育视角下天津市职业本科建设模式、机制与路径研究”(项目编号:CJE220071)。

摘　　要：职业本科作为类型教育的一项“新基建”,“双师型”团队建设无疑是一项重点工程。新一代信息技术的蓬勃发展,使教师对学生进行陪伴式学习成为现实可能。师生开展“技术共研、创新共谋、成果共享”的合作陪伴式学习,将成为一种新型的职业本科教育模式。文章立足于师德师风、产教融合、科教融汇、数字素养、制度保障这“五个维度”,深入探讨基于“合作陪伴式”双师团队的建设路径,旨在为职业本科教师团队的建设提供具有参考价值的建议。

关 键 词：合作陪伴式 双师型 机理 困境 路径 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]