大思政背景下“1-2-3-4-5”课程思政总体设计与实践——以汽车设计课程为例  

Overall Design and Practice of"1-2-3-4-5"Ideological and Political Education in Professional Courses in the Context of"Big Ideological and Political Theory Course"-Taking Automobile Design Course as an Example

作　　者：李胜琴 王琢[1] 李宏刚 LI Shengqin;WANG Zhuo;LI Honggang

机构地区：[1]东北林业大学机电工程学院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《大学教育》2024年第13期101-105,共5页University Education

基　　金：东北林业大学贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专项研究课题(DGYZY2023-9);黑龙江省高等教育学会2023年高等教育研究课题(23GJYBB005);东北林业大学研究生教育教学研究项目(DGYYJ2023-06);东北林业大学教育教学研究项目(DGYYJ2022-10)。

摘　　要：课题组聚焦汽车设计课程内容及特点,结合车辆工程专业培养特色,提出“1-2-3-4-5”课程思政总体设计,重构课程内容体系,设计教学活动,改革考核方式,结合课后拓展实践,进行课程思政教学改革与实践。实践结果表明,课题组提出的课程思政总体设计能够发挥专业与思政育人合力,为工程设计类课程育人实践提供新思路。

关 键 词：课程思政 总体设计 内容体系 教学活动 汽车设计 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]