基于中医临床科研一体化的分层渐进式教学的人才培养  

作　　者：倪敏[1] 

机构地区：[1]浙江省人民医院(附属人民医院),杭州医学院,浙江杭州310014

出　　处：《中医药管理杂志》2024年第12期148-150,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

摘　　要：目的:探讨和研究基于中医临床科研一体化的分层渐进式教学的人才培养方案,提高重症监护室护理人员的护理水平。方法:选取医院2022年10月—2023年10月的63名重症监护室护士作为研究对象,分为对照组31名和观察组32名。对照组采用常规教学培训方法,观察组基于中医临床科研一体化分层渐进式教学人才培养方法进行干预。比较两组护士的知识掌握程度评分、个人能力状况、教学满意度情况。结果:观察组护士知识掌握程度各指标评分均高于对照组。观察组护士的个人能力评价各指标分数均高于对照组。观察组护士的培训总满意率高于对照组。结论:基于中医临床科研一体化的分层渐进式教学能够提升护理人员的护理理论和实践水平,促进个人能力的提高,经过培训后重症监护室护士的健康知识掌握程度水平有所提高,并且培训满意度有所改善,科室总体人才素养水平得到提升。

关 键 词：中医临床 科研一体化 分层渐进式 教学模式 人才培养 

分 类 号：R197.3[医药卫生—卫生事业管理]