学前教育信息技术化应用的探析  

作　　者：央宗 

机构地区：[1]山南市第三实验幼儿园

出　　处：《故事家（下）》2024年第1期250-252,共3页

摘　　要：随着信息技术的迅猛发展和普及,其在教育领域的应用也愈发广泛。山南市作为西部地区的重要城市,近年来在学前教育领域积极引入信息技术,以推动学前教育的现代化和高质量发展。本文旨在分析山南市学前教育信息技术化应用的现状、存在的问题,并提出相应的对策和建议。通过实地调研和文献分析,发现山南市学前教育信息技术化应用存在教师信息技术能力参差不齐、教学资源分配不均、技术应用与教学实践融合不够深入、家长参与度不高等问题。针对这些问题,本文提出了加强教师针对性培训、优化资源配置、深化技术应用与教学实践的融合、提升家长参与度,构建家园共育新模式等对策,以期为山南市学前教育信息技术化应用提供理论参考和实践指导。

关 键 词：山南市 学前教育 信息技术化 教育信息化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]