医工交叉背景下电路分析课程改革实践研究——以生物医学工程专业为例  

作　　者：程跃[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学医学工程与仪器教研室,安徽省合肥市230032

出　　处：《进展》2024年第13期177-179,共3页

摘　　要：电路分析是普通高校生物医学工程专业一门重要的专业基础课,为后续电子信息类课程的学习打下基础。区别于综合类大学和理工类大学的培养目标,医科类大学的电路分析课程应当具备自身特点。当前医科类大学的电路分析课程大部分沿袭了传统工科的教学模式,在理论和实验的教学过程中存在内容枯燥、实验课缺乏创新等问题。笔者从多年电路分析课程的教学实践出发,阐述了解决上述问题的可能途径,即从医工交叉角度出发,在课程内容设计中引入医学元素,特别是医学仪器电路的设计与实践,可以更好地帮助学生掌握电路分析的理论知识并将其转化到实践中来。这种医工交叉背景下的课程改革形式可以从电路分析课程出发,为其他电子信息类课程的改革提供参考。

关 键 词：医工交叉 课程改革 BME 电路分析 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]