和谐心育:中小学生心理健康教育的区域实践  

作　　者：尹建强 

机构地区：[1]浙江省杭州市西湖区教育发展研究院,浙江杭州310012

出　　处：《中小学管理》2024年第6期44-47,共4页

基　　金：中国教育学会2022年度教育科研规划立项课题“和谐心育:全程呵护青少年心理健康的区域行动研究”(课题编号:202233012101B)的阶段性研究成果。

摘　　要：儿童青少年心理健康问题需要从区域层面统筹学校、家庭、社会各方力量系统解决。浙江省杭州市西湖区通过实施分区划片管理、整合条线运作、跨界专业协作,整体建构“和谐心育”工作机制;通过系统优化学生心理健康教育体系,将学生心理健康教育融入教育教学、管理服务和学生成长各环节;通过全员筛查、预警跟踪、转介干预夯实心育流程,全面建立学生心理健康服务体系;通过建设家长培训课程和教师家庭教育指导力提升工程,打造学生心理健康教育助力体系,形成全域呵护学生心理健康的良好生态。

关 键 词：心理健康教育 和谐心育 心育课程 “转介干预”机制 家庭教育指导师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]