小学整本书阅读活动设计的基本路径——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学为例  

作　　者：吴希华 

机构地区：[1]广东珠海市香洲区教师发展中心

出　　处：《小学语文教学》2024年第24期6-8,共3页

摘　　要：随着统编本教材的使用及2022年版课标的颁布,小学整本书阅读越来越受到关注与重视。组织开展阅读活动,已成为小学整本书阅读教学的主要途径。本文以《鲁滨逊漂流记》整本书的阅读为例,讨论阅读活动的价值意义,探寻活动设计的基本路径,反思阅读活动实施过程中存在的普遍问题。

关 键 词：整本书阅读 基本路径 《鲁滨逊漂流记》 统编本教材 小学 教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]