走向国际共识的中小学AI教育  

作　　者：谢作如 毛勇[4,5] 郑子杰 

机构地区：[1]温州科技高中人工智能科创中心 [2]中国电子学会现代教育技术分会 [3]上海人工智能实验室 [4]ITCCC(盈飞教育) [5]法国国家科学院 [6]北京十一学校

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第16期4-12,共9页China Information Technology Education

摘　　要：因为翻译的问题,“智能”“智慧”和“Intelligence”“Smart”这几个名词往往是混用的,如“智慧校园”对应的单词是“Smart School”,“智慧社会”则对应“Intelligent Society”。“智能教育”是指人工智能教育还是智慧教育?“智能设备”是指人工智能设备还是电脑类设备?语义的混淆给人工智能教育的内容和目标界定带来了困扰,也造成了“泛人工智能教育”(指把人工智能教育的边界泛化到机器人、编程、物联网等)的尴尬。那么,国际上对人工智能教育的认识和定位是怎么样的?中小学人工智能教育如何走出“泛人工智能教育”的误区并走向国际共识?本期对话邀请了温州科技高中的特级教师谢作如、清华大学毛勇博士和北京十一学校郑子杰老师,他们将围绕“国际共识”展开讨论。

关 键 词：智能教育 智慧教育 人工智能 智能设备 目标界定 智慧校园 物联网 国际共识 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.0[文化科学—教育技术学]