以偏见为方法,以学科入正见  

作　　者：郭影强 

机构地区：[1]广东省惠州市惠阳区第一中学高中部

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第16期15-15,共1页China Information Technology Education

摘　　要：近日,我所在学校承担了接待香港某中学的一次文化交流访问,这给了我一个近身观摩的机会,并受到一些启发。我校安排的交流活动共三项。活动之一是一场舞龙表演。舞龙队是从附近的沙田镇(熟悉的朋友知道在广东有N多个叫“沙田”的地方)邀请的,不是广东流行的舞狮而是舞龙。本地的沙田镇地处东江流域,颇具客家文化渊源,其实舞龙和习见的舞狮是类似的一种表演形式,在广东应属常见。这种文化上的无缝对接,当然是活动设计者的有意选择,却仿佛如信手拈来。活动之二是向客人赠送同样来自沙田镇的文创产品套盒,内容描绘的是东江之畔的客家生活(广东文化分为广府文化、客家文化和潮汕文化)。活动之三,是由学生社团组织来访学生进行一项漆扇制作活动。后来看了制作的漆扇,颇有味道,这样的创意让我收获了小欢喜。

关 键 词：学生社团组织 客家文化 广府文化 潮汕文化 舞龙 交流访问 沙田镇 舞狮 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]