基于OBE理念的课程协同混合教学模式探究——以贵州民族地域建筑课程为例  

作　　者：高培[1] 陈洪梅[1] 舒净 

机构地区：[1]贵州民族大学建筑工程学院,贵阳550025

出　　处：《高教学刊》2024年第25期34-37,共4页Journal of Higher Education

基　　金：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“规划转型背景下的城乡规划专业核心课程体系改革”(GZJG20200087);2020年贵州民族大学校级一流课程建设项目“‘贵州民族地域建筑’课程建设”(校教务字[2020]59号)。

摘　　要：贵州民族地域建筑课程在分析课程现状特征与OBE教育理解契合度基础上,积极借鉴OBE教育理念,以学生为中心,以成果为导向,探索构建出多种学习方法、多种教学资源和多种教学环节相整合成链,闭合循环,不断持续生长与优化的协同混合动态教学模式。实践表明,对于提高学生的理论知识水平、分析解决问题综合能力以及专业素养有很大帮助,同时为全面提升课程教学质量奠定基础。Ethnic and Regional Architecture in Guizhou course construction actively draws lessons from OBE educational ideas,is student-centered and results-oriented.This paper explores a collaborative mixed dynamic teaching model with multiple learning methods,multiple teaching resources and multiple teaching links integrated into a chain,closed cycle,continuous growth and optimization.Practice shows that it is of great help to improve students'theoretical knowledge level,comprehensive ability to analyze and solve problems and professional accomplishment,and lays a foundation for comprehensively improving the teaching quality of the course.

关 键 词：OBE理念 地方民族院校 贵州民族地域建筑 教学资源 协同混合教学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]