地方民族院校

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地方民族院校化工学科研究生培养体系的实践与成效
《化工管理》2024年第36期43-47,共5页龙桂发 刘苏妮 谭学才 雷福厚 刘绍刚 
广西民族大学高等教育教学改革工程项目“能源变革背景下《物理化学实验》教学改革探索”(民大教[2023]62号)。
多数民族院校处于经济欠发达地区,由于资源匮乏和历史发展的限制,其理工科研究生培养体系存在不完善之处,无法满足民族地区当前现代工业发展的需求。因此,在“双一流”和“新工科”的背景下,亟需进一步完善和加强理工科研究生培养体系...
关键词：民族院校 化学工程与技术 研究生 培养体系 
地方民族院校铸牢中华民族共同体意识教育评价模型及实践研究被引量：3
《兴义民族师范学院学报》2024年第5期15-24,共10页王美娜 张艳 余星 
贵州省金课建设项目“数学建模”(项目编号:2024JKXX0209);兴义民族师范学院省级铸牢中华民族共同体意识研究基地重点项目“新时代民族高校铸牢中华民族共同体意识的工作路径与实践研究”(项目编号:24TZZD02)。
地方民族院校肩负着培养民族复兴大任时代新人和促进地方经济社会团结繁荣发展的历史使命,是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地。选取贵州省内3所地方民族院校进行调查研究,利用因子分析法提取评价指标,构建铸牢中华民族共同体意识教...
关键词：民族院校 铸牢中华民族共同意识教育 因子分析 层次结构模型 模糊综合评价 
民族院校教师党支部书记“双带头人”工作室建设的有效路径研究
《经济与社会发展研究》2024年第29期0168-0170,共3页冯景 王晶晶 
2023年甘肃省大中小学党建“双优”工程专项研究课题“民族院校教师党支部书记‘双带头人’建设路径研究”(2023DJSY-32YBA)阶段性成果之一;2024年度甘肃省教育领域党的建设研究课题“数字技术赋能地方民族院校党建工作品牌化建设的有效路径研究”(GSJY2024B48)阶段性成果之一。
地方民族院校教师党支部书记“双带头人”工作室建设是新时代加强和改进民族院校基层党组织建设的重要举措,是地方民族院校高质量党建引领院校高质量发展的重要途径。研究首先分析了当前地方民族院校教师党支部书记“双带头人”工作室...
关键词：教师党支部“双带头人”工作室 地方民族院校 有效路径 
基于OBE理念的课程协同混合教学模式探究——以贵州民族地域建筑课程为例被引量：1
《高教学刊》2024年第25期34-37,共4页高培 陈洪梅 舒净 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“规划转型背景下的城乡规划专业核心课程体系改革”(GZJG20200087);2020年贵州民族大学校级一流课程建设项目“‘贵州民族地域建筑’课程建设”(校教务字[2020]59号)。
贵州民族地域建筑课程在分析课程现状特征与OBE教育理解契合度基础上,积极借鉴OBE教育理念,以学生为中心,以成果为导向,探索构建出多种学习方法、多种教学资源和多种教学环节相整合成链,闭合循环,不断持续生长与优化的协同混合动态教学...
关键词：OBE理念 地方民族院校 贵州民族地域建筑 教学资源 协同混合教学 
南梁红色歌谣在甘肃省地方民族院校中的创新与实践路径研究——以甘肃民族师范学院为例
《炫动漫》2024年第13期0214-0216,共3页王殿华 
建党百年,深入挖掘和学习甘肃本土红色音乐资源有着重大的现实和教育意义。作为一位执教于甘肃地方民族院校的青年教师,更应深耕本土红色音乐文化,葆有创新创造活力,在努力汲取传统养分的同时,勇于承担起文化传承和艺术创新的责任感。...
关键词：南梁红色歌谣 民族院校 创新 实践路径 
铸牢中华民族共同体意识视域下地方民族院校课程建设的价值、遵循与路径
《理论观察》2024年第7期146-151,共6页杜娟 王杰 
国家民委教学改革研究项目“‘五个认同’在民族地方高校世界史课程教学的融入路径研究”(编号:21092)和“地方民族院校教师教育专业中华民族共同体意识培育体系建构与实践研究”(编号:ZL21065)研究成果;四川民族学院省级一流课程“教育科学研究方法”建设成果。
地方民族院校以铸牢中华民族共同体意识为主线推进课程建设,对落实新时代课程改革创新、提升人才培养质量、提高教师专业水平和促进学校内涵式特色化发展具有重要价值。在开发和利用课程资源时,需从对人才培养目标的支撑度、与课程教学...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 课程建设 地方民族院校 资源开发 
地方民族院校加强铸牢中华民族共同体意识教育路径探析
《民族高等教育研究》2024年第3期46-51,共6页周丽华 黄彩叶 
2023年广西哲学社会科学规划研究课题“新时代调查研究的价值指向和科学方法论研究”(项目编号:23BML007)的阶段性研究成果。
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的纲和魂。地方民族院校开展铸牢中华民族共同体意识教育工作是助力民族地区高质量发展、提升民族院校办学质量、促进大学生全面发展的需要。地方民族院校铸牢中华民族共同体意识需要坚持以...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 地方民族院校 教育路径 
研究生助教与本科生导师协同育人制度对本科教育的促进作用——以地方民族院校环境专业为例
《云南民族大学学报（自然科学版）》2024年第3期411-416,共6页高冀芸 杨黎 高云涛 刘晨辉 刘天成 王访 贾丽娟 赵静媛 
云南省教育厅科学研究基金(2022J0441);云南省研究生导师团队建设项目(微波冶金与材料绿色制备);云南民族大学教改项目(2021JG-026);课程思政融入物理化学的教学探索与实践(2021JYJXGGWT-01).
全面振兴本科教育是高等教育发展大势的必然要求.地方民族院校因其特殊的区域位置和国家战略定位,承担着为国家培养少数民族优秀人才的重任.研究生助教制和本科生导师制在地方民族院校的本科生培养中发挥着不可或缺的作用,但也突显出导...
关键词：地方民族院校 本科教育 协同育人 促进作用 
地方民族院校师范类专业中华民族共同体意识培育体系建构与实践被引量：3
《民族高等教育研究》2024年第2期55-62,共8页王杰 
国家民委教学改革研究项目“地方民族院校教师教育专业中华民族共同体意识培育体系建构与实践研究”(项目编号:ZL21065)的研究成果。
铸牢中华民族共同体意识是一项思想铸魂工程,对于地方民族院校而言是贯彻落实党和国家政策的实践之举,是促进民族地区和谐稳定与发展的长效之举,是助力学校高质量可持续发展的特色之举,更是培养新时代高素质教师队伍的有效之举。地方民...
关键词：中华民族共同体意识 师范类专业 地方民族院校 人才培养 培育 
乡村振兴背景下地方民族院校乡村旅游“双创”人才培养模式创新被引量：2
《西部素质教育》2024年第6期84-88,共5页常莹 
广西民族师范学院教育教学改革工程项目“产教深度融合视角下地方民族院校旅游人才培养路径创新研究”(编号:JGZD202206);广西高等教育教学改革工程项目“地方民族院校乡村旅游人才‘双创’能力的培养与提升路径研究”(编号:2022JGA356)。
文章首先说明了乡村旅游新发展对人才需求的新方向、新要求,然后分析了乡村振兴背景下地方民族院校乡村旅游“双创”人才培养面临的困境,接着阐述了产教融合构筑乡村旅游人才培养新生态,最后论述了乡村振兴背景下地方民族院校乡村旅游...
关键词：乡村振兴 乡村旅游 “双创”人才 地方民族院校 
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