云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 师范类专业

师范类专业: 作品数：568被引量：805H指数：13; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：常珊珊孙慧英孙晓清庄国萍徐祖胜更多>>; 相关机构：华东师范大学西南大学沈阳师范大学北京师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金广东省高等教育教学改革项目更多>>

师范类专业教师教育课与思政课协同育人的困境与对策: 《教育理论与实践》2025年第12期48-52,共5页金如委曹娟王毅刚; 2022年天津师范大学全面推进“大思政课”建设专题项目“‘大思政课’视域下教师教育课与思政课协同育人的路径与策略研究”(项目编号:52WT2225)的研究成果。; 教师教育课与思政课协同育人是推进“课程思政”建设与“大思政课”建设的应然之举,也是发挥思政课政治与价值引领作用以及教师教育课师德养成教育功能的必然要求。师范类专业教师教育课与思政课协同育人面临师生组织关系分离对协同育...; 关键词：师范类专业教师教育课思想政治理论课协同教研协同育人教学反馈教学反思

洛阳师范学院:“洛阳模式”赋能卓越小学公费师范生培养: 《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期10-11,共2页晋银峰赵丹妮; 2016年,洛阳师范学院正式启动小学教育专业公费师范生定向培养计划,实行“提前招生、面试选拔、‘两免一补’、订单培养、毕业分配”,因特色鲜明、成效显著,被河南省教育厅誉为“洛阳模式”。当前,“洛阳模式”逐步发展为系统化的人才...; 关键词：小学教育专业河南省教育厅毕业分配订单培养本科专业建设两免一补本科课程师范类专业

应用型本科教师核心素养的构建机制研究: 《三明学院学报》2025年第1期110-118,F0002,共10页吴迪贾鹤鸣; 全国教育科学规划教育部重点课题(DIA220374)。; 应用型本科教师核心素养的构建机制是中国发展新征程中一个亟待与时俱进的重要议题。在分析教师核心素养的来源与发展基础之上,提出应用型本科教师核心素养的内涵,同时依据产出导向、技术中介、异质同构3个特征,构建应用型本科教师核心...; 关键词：教师核心素养应用型本科师范类专业

形成性评价在师范类专业核心课程中的价值与应用: 《科教导刊》2025年第4期62-64,共3页胡珠楠; 2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“新时代‘四有’好教师标准下课程思政建设实践研究——以幼儿园课程为例”(2023296);2023年六盘水师范学院校级课程思政教改项目“‘一核心三协同四融合’课程思政教学模式构建与实践——以《学前家庭与社区教育》课程为例”(2023-08-002)。; 文章深入探讨了形成性评价在师范类专业核心课程中的应用。形成性评价具有过程导向、多元评价主体和及时反馈等特点,以多元智能理论、建构主义理论和人本主义理论为支撑,通过多样化的评价工具及与现代技术的结合,在课堂教学和课程考核...; 关键词：形成性评价师范类专业核心课程

基于RAG的师范类专业操作系统实践教学探索——以“进程通信”知识点的STEAM教学设计为例: 《电脑知识与技术》2024年第35期169-173,共5页王佳余世娟李心月张菲菲范旭欣张谦; 广东第二师范学院2023年高等教育教学改革项目“结合就业能力评估数据的多模态知识图谱在《操作系统》实践教学中的应用研究”(2023jxgg41);2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(875);广东第二师范学院教学成果培育项目(广东二师〔2024〕95号);广东省普通高校特色创新项目(自然科学)(2023KTSCX098);广东省教育科学规划课题(高等教育专项)(2023GXJK422);广东省教育科学规划课题(高等教育专项)(2024GXJK635);广东第二师范学院2023年高等教育教学改革项目(2023jxgg44);广东第二师范学院2022年高等教育教学改革项目(2022jxgg16);广东第二师范学院2023年高等教育教学改革项目(2023jxgg39)。; 针对师范类计算机专业学生在操作系统课程要求及培养目标不同的现状,提出利用STEAM教学设计部分替代传统操作系统工程类实践教学的方法。此外,由于师范生自身专长、兴趣及未来教学学段各有侧重,对教学实践学习的诉求各不相同,为更好地...; 关键词：大模型 RAG 师范类 STEAM教学设计操作系统实践教学

专业认证视角下高职院校师范类专业实践教学体系改革的研究与实践: 《太原城市职业技术学院学报》2024年第12期82-84,共3页王海燕; 广东省高等职业院校教育与体育类专业教学指导委员会2021年度教育教学改革项目“专业认证视角下高职院校师范类专业实践教学体系改革的研究与实践”(项目编号:2021G27)。; 文章以专业认证为视角,深层次分析了高职院校师范类专业教学体系应该如何完善。把建构主义、情景、合作等多种学习理论作为基础,构建了目标导向、内容优化、条件保障、管理规范及持续改进的理论框架。通过对当前实践教学体系的现状分析...; 关键词：专业认证高职院校师范类专业实践教学体系改革

校长侯忠明检查指导师范类专业认证准备工作: 《四川文理学院学报》2024年第6期F0003-F0003,共1页; 为推进学校2024年师范类专业认证工作顺利开展,10月16日,校长侯忠明带队到教师教育学院、音乐与演艺学院、智能制造学院、化学化工学院检查指导师范类专业认证工作,副校长程碧英陪同。侯忠明一行详细检查4个二级学院专业认证工作开展情...; 关键词：成果展示实践育人二级学院师范类专业化学化工学院副校长智能制造育人模式

师范专业认证背景下音乐学专业应用型人才培养研究: 《音乐天地》2024年第12期10-14,共5页丁洁; 陕西省教育学会2023年度课题(SJHYBKT2023081);商洛学院2024年优秀社科人才研究专项项目(24SKRC003);商洛学院2024年“大学生人文社会科学研究专项”项目(24SWK034);陕西省2021年省级一流本科课程《音乐鉴赏》(21ylkc05)。; 2014年,教育部陆续在江苏、广西等城市,开展了师范专业认证试点工作,其效果显著,在优化师范专业认证标准、创新师范专业认证模式等方面,取得了突破性进展,积累了经验,为后续师范认证工作奠定了基础。2017年教育部出台了《普通高等学校...; 关键词：师范专业师范类专业以学生为中心普通高等学校认证标准规范实施认证体系认证模式

基于VLOOKUP的数据联动模板在课程目标达成度评价中的应用: 《数字技术与应用》2024年第12期214-216,共3页张彦涛; 课程目标达成度的计算与评价是教学量化考核的重要方式,也是师范类专业认证的重要工作。本文结合铜仁幼儿师范高等专科学校小学音乐教育专业认证工作,构建课程目标达成度评价基本流程与评价方法体系,并以数字化教育技术应用课程为例,采...; 关键词：小学音乐教育 VLOOKUP函数师范类专业电子表格课程目标达成度应用课程专业认证量化考核

复合视阈下枣庄学院师范类专业汉语言文学课程体系的建构实践与改革设想: 《枣庄学院学报》2024年第6期97-102,共6页张凯; 2023年山东省本科教学改革研究重点项目“复合视阈下地方高校汉语言文学师范专业‘大先生’人才培养模式的构建与实践”(项目编号:Z2023101)的阶段性成果;“泰山学者工程专项经费”资助; 枣庄学院汉语言文学专业在新文科建设和师范类专业认证双重视阈的背景下主动对接时代发展,开展了服务于“大先生”人才目标的课程体系的实践与探索。积极构建课程体系,面向产出,努力培养符合社会需要的优秀中学语文教师。接下来本专业...; 关键词：复合视阈汉语言文学专业课程体系建构

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