Mini-CEX联合DOPS及SOAP在临床实习评价中的应用  

Application of Mini-CEX Combined With DOPS and SOAP in Clinical Practice Evaluation

作　　者：李敏[1] 业秀林[1] 田熙[1] 汪矗[1] 方雁[1] 孙士波[1] LI Min;YE Xiulin;TIAN Xi;WANG Chu;FANG Yan;SUN Shibo

机构地区：[1]昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科,云南昆明650032

出　　处：《继续医学教育》2024年第7期38-41,共4页Continuing Medical Education

基　　金：昆明医科大学校级教研教改课题(2020-JY-Y-052)。

摘　　要：目的探讨在医学本科临床实习形成性评价中迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skill,DOPS)及主观-客观-评估-计划记录法(subjectobjective-assessment-plan,SOAP)的应用效果。方法选取2020年9月至2021年12月在昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科轮转实习的5年制临床医学专业实习生作为研究对象,纳入的50名实习医生随机分成试验组和对照组,每组分别为25名。试验组采取Mini-CEX联合DOPS、SOAP教学模式,对照组采取传统教学模式,比较2组的教学效果。结果培训后,试验组Mini-CEX、DOPS评分、SOAP病例汇报评分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组实习生的教学满意度(96.0%)高于对照组(68.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论实习过程中应用Mini-CEX、DOPS、SOAP三者优化的多元形成性评价,强调教学过程中的反馈评价,注重不断改进,是提高教学效果及教学质量的有效方法,为医学本科生临床实习教学提供了新的思路。

关 键 词：MINI-CEX DOPS SOAP 临床实习 整合多元 形成性评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]