数字化在小学数学教学中的应用探究  

作　　者：董国丰 

机构地区：[1]山东省青岛市平度经济开发区第二小学,山东平度266700

出　　处：《学苑教育》2024年第22期52-54,共3页

摘　　要：数字化技术的合理使用,可以让抽象的数学知识以具体、形象的方式展示出来,从而方便学生的记忆和理解;可以增加数学教学的有趣性,刺激学生的多种感官,从而提高他们的学习效果。基于此,文章立足于数字化数学课堂的构建对策,从四方面,即巧用电子书包、注重互动教学、营造良好的趣味情境与创建翻转课堂模式,进行了深入地分析,以期能为数学教师落实“双减”政策、促进小学生的全方位发展提供一些启发。

关 键 词：数字化 电子书包 互动教学 趣味情境 翻转课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434