课程思政融入教学全过程背景下高职课堂教学管理模式创新研究  

作　　者：郭丽 王静 孙秀芹 

机构地区：[1]菏泽家政职业学院,山东菏泽274300

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2024年第7期51-53,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划课题“课程思政融入课堂教学全过程背景下高职课堂教学管理模式的创新研究”(项目编号:2021ZC110)。

摘　　要：党中央高度重视高校思政工作,要求改进课堂教学管理模式,提高课程思政融入课堂教学的水平,而高职课堂教学管理结合职业教育特点全面创新,将有利于提升教师教学管理能力和课程思政育人能力、全面保障课堂思政育人成效、提高学生的自我管理能力和道德涵养、实现学校综合育人功能,但目前课堂教学管理模式存在思政元素融入度与体现度不够、思政元素运用不成体系、缺乏思政化的评价与考核等问题,基于此,探索出双向管理主体、因材施管对象、五位一体管理内容体系、三段四种五类管理途径、三位一体条件体系在内的思政化的创新型课堂教学管理模式,确保管理育人成效。

关 键 词：课程思政 高职 课堂教学管理 

分 类 号：G718.4[文化科学—职业技术教育学]