中国金融史课程教学创新改革实践  

作　　者：陈一婷 

机构地区：[1]贵州财经大学大数据应用与经济学院,贵州贵阳550025

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2024年第7期129-131,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2020年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“一流专业背景下一体三环模式金课建设研究——以《商业银行经营管理》为例”(项目编号:20200073)。

摘　　要：中国金融史课程作为金融学专业课程,经历了传统教学模式到教学范式改革的过渡。文章通过教学实践与问卷调查研究显示,仍存在课时设置不合理、学生理论知识不扎实和期末考核难度大的问题。为此,课程立足于“学生本位”,从教育思想、教学内容、教学方法及课程考核等方面开展创新改革,提出了解决教学“痛点”的创新思路,包括调整知识体系、创新教学方法,同时将课程思政融入教学内容,结合考核方式的改革,得到了良好反馈。

关 键 词：问卷调查 教学“痛点” 教学创新 课程思政 

分 类 号：F830-4[经济管理—金融学] G642[文化科学—高等教育学]