基于网络平台的翻转课堂结合CBL教学模式在护理临床教学中的应用研究  

作　　者：蒋呈呈 许玲玲[1] 

机构地区：[1]重庆市第五人民医院儿科,重庆400062

出　　处：《现代医药卫生》2024年第S01期149-152,共4页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：目的探索基于网络平台的翻转课堂结合案例教学法(Case Based Learming,CBL)教学模式在我院儿科护理临床教学中运用的效果。方法采用便利抽样法,选取2021年9月-2022年9月期间重庆市某三甲医院儿科实习护生201名,对照组1采取基于网络平台的翻转课堂教学模式教学法,对照组2采取基于网络平台的CBL教学模式教学法,实验组采取基于网络平台的翻转课堂结合CBL教学模式,通过40个课时的干预,分别比较三组护生的教学效果和综合能力等指标,以验证基于网络平台的翻转课堂结合CBL教学模式的效果。结果采取基于网络平台的翻转课堂结合CBL教学模式在护理临床教学中进行教学,较基于网络平台的翻转课堂教学模式教学法、基于网络平台的CBL教学模式教学法进行教学在学习能力、学习动力、批判性思维能力建设和教学模式满意度等3组数据之间差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过组间比较,基于网络平台的翻转课堂结合CBL教学模式在护理临床教学中能够更加有效提高学生学习兴趣和教学效果,可推广使用。

关 键 词：网络平台 翻转课堂 CBL 护理 临床教学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]