建构深度阅读的语文课堂实践研究――以《月迹》为例  

作　　者：王芙蓉 

机构地区：[1]平阳县山门粟裕红军小学

出　　处：《读友》2024年第8期17-19,共3页

摘　　要：深度阅读作为一种新的阅读理念,将其应用于小学语文阅读教学中可以在一定程度上解决学生阅读浅显化的问题,提高小学语文阅读教学效果。因此,教师要以深度阅读理念为指引,建构深度阅读的语文课堂。然而,当前部分教师未能准确把握深度阅读教学的基本要求,出现了诸多的深度阅读课堂建构问题。基于此,文章对建构深度阅读的语文课堂进行实践研究,以《月迹》为例,阐述具体的建构策略,以期提高深度阅读语文课堂建构效果。

关 键 词：小学语文 深度阅读 《月迹》 

分 类 号：Z62[文化科学]