地方民族文化融入中学英语教学的意义和策略——以粤北瑶族文化为例  

作　　者：林佩璇 裴涛 张嘉莉 李雪莹 许思婷 谢玲丹 

机构地区：[1]韶关学院外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第20期133-136,共4页English Square

基　　金：韶关学院2023年度省级大学生创新训练一般项目(S202310576058)。

摘　　要：随着经济全球化的发展,外来文化大量涌入中国,对传统文化造成巨大冲击。传统英语教学虽有助于中学生了解世界文化,但往往忽视了地方民族文化的传承。因此,教师有必要在中学英语教学中融入民族文化,以提升文化自信,传播中国声音。本文以粤北瑶族文化为例,阐述瑶族文化在中学英语教学中的现状和意义,进而提出了中学英语课堂民族文化融入的策略,为文化融入教学提供启示。

关 键 词：民族文化 中学英语 教学策略 文化传承 

分 类 号：H319[语言文字—英语]