基于罗兰·巴特作者理论的高考语文作者意图题合理性分析--以2013-2023年语文新课标I卷、全国I卷为例  

Rationality Analysis of Author's Intention Questions in Chinese College Entrance Examination Based on Roland Barthes'Authorship Theory--A Case Study of the New Chinese Curriculum Standard I and National I Papers from 2013 to 2023

作　　者：林雨佳 叶信治[1] Lin Yujia;Ye Xinzhi

机构地区：[1]福建师范大学教育学院,福州350007

出　　处：《教育与考试》2024年第4期13-19,24,共8页Education and Examinations

摘　　要：罗兰·巴特提出的作者理论强调作品的开放性与独立性,他认为在文本解读中作者不再是中心,要否定作者的权威,而应是读者通过参与文本意义的构建,来实现对文本的解读,这对于文学批评和哲学思考都有着重要的影响。文章运用作者理论采用文献分析法,结合2013-2023年语文新课标Ⅰ卷与全国Ⅰ卷语文试题中的当代高考语文阅读题探讨作者意图题命题的合理性。该题型存在以作者为中心,忽视文本开放性;“故作深沉”式提问,影响考生答题情绪;答案固定化,限制考生理解力与想象力等问题,须从平衡作者与读者关系、避免“故作深沉”提问、答案多元化等方面进行改进,以期提升高考语文阅读题的科学性与公平性。

关 键 词：罗兰·巴特作者理论 高考语文试题 作者意图题 合理性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]