“共情课程”:和谐校园建设的金钥匙  

作　　者：吴传云 尹琴 

机构地区：[1]安徽省马鞍山市当涂县教育局教研室 [2]安徽省马鞍山市向山镇中心幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第28期97-99,共3页

基　　金：2022年度安徽省教育科学研究项目“县域幼儿园运用‘共情绘本’构建‘社会性准备’园本课程的实践研究”的研究成果,课题编号:JK22117。

摘　　要：建设和谐校园是管理者不解的追求,是生活其间各群体美好的愿景。细究之,和谐校园建设需要处理好三对重要关系:园所与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的关系。关系处理好了,和谐校园自然就会建立起来。然而现实中,这三对关系或多或少存在一些障碍,阻碍了园所健康有序发展。共情课程,通俗地说是培养人与人之间换位思考、感同身受能力的课程。笔者根据近几年对共情课程相关课题的研究,深感园所与教师、教师与幼儿、教师与家长三对关系之间如能互相换位理解、彼此共情,定能达成消除隔阅、平等对话、智慧交流、增进情感,从而推进和谐校园建设,取得意想不到的效果。

关 键 词：和谐校园建设 换位思考 平等对话 共情 教师与家长 金钥匙 健康有序发展 建设和谐校园 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]