高校辅导员“双线”晋升的现实制约因素及解决路径探究  

作　　者：林可全[1] 

机构地区：[1]华南师范大学经济与管理学院,广东广州510006

出　　处：《大学（研究与管理）》2024年第8期152-155,共4页University

基　　金：2023年度广东省高校思想政治教育课题“高校辅导员双线晋升制度实施路径研究”(课题编号:2023GXSZ017)。

摘　　要：高校辅导员“双线”晋升是推动辅导员职业生涯发展的逻辑选择,对确保高校辅导员队伍可持续发展起着重要作用。当前高校辅导员“双线”晋升面临诸多制约,如双线晋升难以真正落地、晋升制度存在欠缺、双线晋升通道受阻、工作积极创新性不足等。为此,要聚焦“注重工作业绩和育人实效”的鲜明导向,以相关理论分析框架为支撑,从观念、制度、实践等不同维度入手,探讨高校辅导员“双线”晋升的现实路径,持续推动高校辅导员“双线”晋升政策的落地和有效性。

关 键 词：高校辅导员 “双线”晋升 双重身份 培训制度 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]