大学生健康教育知行转化影响因素分析  

Influencing Factors of the Knowledge-Behavior Transition in College Students'Health Education

作　　者：李婉婷 王素青[1,2] LI Wanting;WANG Suqing

机构地区：[1]武汉大学公共卫生学院,湖北武汉430071 [2]武汉大学护理学院,湖北武汉430071

出　　处：《中国冶金教育》2024年第4期66-69,共4页China Metallurgical Education

摘　　要：选取武汉大学通识课行为健康和营养学本科生,根据行为改变意愿在开课之初签订“行为契约”,课程结束时对学生行为改变进行评估并分析其影响因素。签订“行为契约”的本科生行为改变目标完成率62.778%。学生的性别、年级和专业对行为改变的影响不具有统计学上的显著性。在课程进行过程中,坚持在“行为健康”公众号打卡的学生较不使用打卡工具的学生有更高的完成率(84.956%vs 25.373%,P<0.05)。“行为契约”类型也显著影响其行为转化,对将运动作为行为改变目标的学生影响最大。在健康通识教育课程中采用“行为契约”并辅以打卡工具有利于缩短学生的“知-行”差距,促进健康行为转化。

关 键 词：行为契约 行为健康 大学生 健康教育 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] B848.4[文化科学—教育学]