研究生科研能力培养的“高级果树生理学”改革模式研究  

作　　者：赵静[1] 孙培培 谢兴斌[1] 

机构地区：[1]安徽农业大学园艺学院,安徽合肥230036

出　　处：《现代园艺》2024年第19期173-175,共3页contemporary horticulture

基　　金：2021年度安徽省高等学校质量工程项目“基于科研能力培养的‘高级果树生理学’改革模式研究”(2021jyxm0421);2021年安徽农业大学研究生教育教学质量工程项目“园艺专题报告”(2021yjskcjs06);2020年安徽农业大学研究生教育教学质量工程项目“基于科研能力培养的‘高级果树生理学’改革模式探究”(2020yjsjy08)。

摘　　要：“高级果树生理学”课程教学是研究生培养方案中的重要内容,也是保证研究生培养质量的重要因素之一。研究生创新意识、创新思维和创新能力培养是发展研究生教育的最重要目标。结合课程特点和培养目标,在研究生高级果树生理学理论课中开展“专题讲解(双语讲授)+文献汇报(学生主导)+讲座式授课(教师主导)”的课程教学模式,教学实践证明:该课程教学改革激发了学生的学习积极性,拓宽了学生的科研思路,提升了学生的科研能力。

关 键 词：科研能力 研究生 教学模式 

分 类 号：S66-4[农业科学—果树学] G643[农业科学—园艺学]