示错情境法在“牙体牙髓病学”课程实验教学中的应用研究  

作　　者：牛巧丽[1] 李新尚[1] 玛丽亚木古丽·帕塔尔[1] 赵今 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院(附属口腔医院)牙体牙髓病科,新疆乌鲁木齐830054 [2]新疆维吾尔自治区口腔医学研究所,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《西部素质教育》2024年第16期14-19,共6页Western China Quality Education

基　　金：新疆维吾尔自治区大学生创新创业训练计划项目(编号:S202210760113)。

摘　　要：为了研究示错情境法在“牙体牙髓病学”课程实验教学中的应用效果,文章选取新疆医科大学口腔医学院口腔医学专业2019级的100名在读学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,对照组采用传统示范法,实验组采用示错情境法,以操作技能考核、Ⅱ类洞制备质量等级评价、满意度评价三种形式比较两种不同教学方法对“牙体牙髓病学”实验教学效果的影响,结果显示,实验组学生操作技能考核成绩明显高于对照组学生;实验组的Ⅱ类洞形制备在窝洞深度、邻面形态和鸠尾形态三个方面质量评优的人数都多于对照组;实验组有84%学生对示错情境法持满意态度。

关 键 词：“牙体牙髓病学”课程 实验教学 示错情境法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]